Qu'est-ce que la gestion mentale ?

Il faut bien l'admettre : l'expression a de quoi intriguer. La gestion mentale cache une réalité pourtant simple. Elle décrit les opérations intellectuelles et fait découvrir à chacun des voies pour les améliorer. Ainsi en est-il de l'attention, la mémoire, la compréhension, la réflexion et l'imagination.

Sans rien faire d'extraordinaire, en connaissant mieux son propre fonctionnement intellectuel, nous allons nous rendre compte que certaines taches qui paraissaient difficiles ne l'étaient que parce que nous n'empruntions pas le bon cheminement. Un "geste mental" doit être réalisé d'une certaine façon qui est propre à chacun. Si l'on n'en tient pas compte, alors ce qui aurait pu être réussi ne le sera pas.

Convaincu de l'intérêt de cette approche qui a déjà permis d'aider de nombreux élèves, nous croyons utile de la faire connaître davantage. Elle n'est pas à notre sens une pédagogie à proprement parler mais plutôt un préalable à la pédagogie, et à toute forme de pédagogie. Tout type d'enseignement, qu'il soit collectif ou personnalisé, magistral ou coopératif, pourra trouver dans ces travaux un moyen concret et réel de faire progresser les élèves. Et tout élève, quel que soit son niveau, y trouvera des pistes d'amélioration.

Des articles viendront enrichir cette rubrique. En attendant, voici le témoignage d'un enseignant.

« Cette pédagogie ne fabrique pas des génies, ni des super sportifs, mais elle permet à l’enfant d’être heureux dans sa tête, heureux dans son corps, et de prendre conscience qu’il peut aller au maximum de ses possibilités. C’est quand même formidable, non ? Ca change les rapports, ça change l’école, ça change tout.

Cette pédagogie exige un très gros investissement, beaucoup de travail, une remise en question constante. Et de l’humilité. Mais quand on voit le bonheur des enfants en classe, ou dans la vie tout court, n’est-ce pas le plus beau cadeau qu’un parent, qu’un enseignant puissent souhaiter ? Même si cette pédagogie n’était que cela, le bonheur de l’élève, le bonheur de l’enseignant, ce serait déjà une bonne raison de l’appliquer ! »

Extrait de « Tous les enfants peuvent réussir »,
Antoine de la Garanderie, Geneviève Cattan,
édition Marabout

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